Meli y Melu

Una mamá de la clase nos ha hecho a Meli y Melu en fieltro. ¡Muchas gracias Eva , nos encantan!

               Tras el magnífico trabajo de los bits de América realizado por nuestro compañero el maestro Andrés de 4 años, procedimos a pasarlos en clase y posteriormente a recoger una lluvia de ideas, tal y como mi  compi  Charo explica en su anterior entrada.

               Así fue a groso modo como se realizó el cuento.

               Desde el primer momento observé en mis alumn@s una motivación especial. Cuando vieron las imágenes de América todos se entusiasmaron. Unos decían que lo habían visto en la tele. Otros conocían a Obama de verlo en el telediario. Cuando vieron la Casablanca mostraron especial interés.  De hecho en el dibujo  posterior la mayoría de los niñ@s plasmaron en sus folios la casa del Presidente con todo lujo de detalles.

              Fue muy curioso y llamativo lo entusiasmados que estaban, participaron todo el rato nombrando cada imagen que salía, escucharon atentamente y miraban atentos al Kamishibai, al ver pasar las láminas.

              Disfrutaron muchísimo dibujando lo que más le había gustado. Fue impresionante ver sus caritas y ver como el tema les había atraído y por último comprobar como se habían quedado con todos los nombres  y con  toda la historia de las imágenes que representaban un poquito de la historia de América.

Mostrando los dibujos

Dibujamos lo que más nos gustó

La Casablanca

Nuestro colegio

Aquí os dejo el vídeo de nuestro cole. ¡Esperamos que os guste!

El cuento en la clase de Charo

Los niños han disfrutado mucho de la actividad en todas sus vertientes: viendo los bits, ya que les mostraban lugares lejanos, proponiendo ideas para la historia y sobre todo viendo como sus ideas se reflejaban posteriormente en el cuento. 

Para finalizar la actividad los niños plasmaron en dibujos lo que más les había gustado del cuento.

Se abre el telón...

¡El cuento ha terminado!

Dibujando lo qué mas les había gustado 

El viaje de ensueño de Meli y Melu. EEUU

Enlace al video de : El viaje de ensueño de Meli y Melu

1

Meli empezó a despertarse poco a poco y entre sueños escucho en inglés

“Fasten seat belts. We are arriving to the airport of Saint Francisco”.

Cuando abrió los ojos se quedo muy sorprendida al ver que ella y su hermano Melu viajaban en avión y estaban a punto de aterrizar en San Francisco.

2

Al llegar a San Francisco lo primero que visitaron fue el puente Golden Gate. Era asombrosamente largo y colgaba sobre el agua. Empezaron a correr y jugar emocionados y de repente en un descuido cayeron al mar. Por suerte, un águila calva surgió de la nada y los salvó en el último momento. Se hicieron muy amigos y le pusieron de nombre Capitán Águila.

3

Al primer sitio que los llevó fue a conocer la Casablanca, residencia habitual del presidente de los EEUU, Obama. Por suerte, el presidente se encontraba allí cuando llegaron así que pudieron saludarlo y hacerle algunas preguntas.

-          Hola señor presidente, somos Meli y Melu y venimos de muy lejos.- dijo educadamente Meli- ¿Le importaría contestarnos a unas preguntas?

-          Pregunta lo que quieras, dijo Obama con una sonrisa.

-          Tienen una bandera muy bonita, pero…¿por qué tiene tantas estrellitas?

-          Por que hay una estrella por cada estado de los EEUU de América. En total son 50.

Mientras Meli hablaba con Obama, Melu había estado observando boquiabierto la Casablanca. – ¡Qué casa tan grande y bonita!

-          Si que es muy grande- contesto Obama- ¿A que no sabias que tiene 132 habitaciones!

-          ¡Ala, qué pasada!-  exclamaron Meli y Melu a la vez.

Los niños dieron las gracias a Obama por haberles atendido y se despidieron con una sonrisa.

¡Visitad el Monte Rushmore!- les grito Obama cuando se marchaban- ¡es impresionante!

 4

Acompañados por Capitán Águila, Meli y Melu llegaron al Monte Rushmore. El presidente tenía razón. ¡Era impresionante! Las caras de los presidentes eran gigantescas y desde allí había unas vistas magnificas. En lo más alto de la montaña encontraron un telescopio. Y cual fue su sorpresa cuando se dieron cuenta de que era mágico. Con el… ¡podían ver la estatua de la libertad!

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Un poco cansados y hambrientos pidieron a Capitán Águila que los llevara a algun sitio donde descansar y hacer un picnic. Fueron al parque de Yosemite y allí al pie de una gran secuoya comieron juntos algunos productos típicos de EEUU: una tarta de manzana  y unas hamburguesas.

De pronto, escucharon un ruido y vieron el oso más grande del mundo. Se asustaron mucho, pero pronto se dieron cuenta que solo tenía hambre, así que compartieron su comida con el.

  

6

Dando un paseo después de comer conocieron a un niño indio americano. Se llamaba Jack y se hicieron muy amigos. Jack les contó como vivían sus antepasados; dormían en sus tipis, cazaban, salían a pescar en canoa, viajaban en caballos salvajes… Les pareció tan emocionante que decidieron jugar a los indios, para lo que se pintaron como ellos y se imaginaron que cabalgaban sobre Trueno, un precioso caballo blanco.

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Empezaba a atardecer y decidieron que había llegado la hora de partir hacia un nuevo destino. Esta vez viajarían en barco, pues siempre habían deseado surcar las olas del océano.

Al puerto fue a despedirlos su nueva amiga Capitán Águila. Y mientras esperaban el barco fueron recordando todas las cosas que habían visto y los amigos que habían conocido. ¡Había sido un viaje fantástico!

-¡Qué bien lo hemos pasado!- dijo Meli

- ¡Esto hay que repetirlo! Contesto Melu.

Y allí, los dos juntos, se quedaron pensando cual sería su próximo destino.

FIN

Proceso para la elaboración del cuento

A lo largo de estas semanas hemos trabajado con nuestros alumnos de 5 años, bits de EE.UU para posteriormente elaborar un cuento. Os comento primero el proceso que hemos seguido en esta actividad.

1º. Nos reunimos para determinar la zona de América en la que nos íbamos a centrar. Nos decantamos por  EE.UU. Una vez que supimos la zona se eligieron los bits que pensamos que sería interesante trabajar.

2º. La presentación en powerpoint fue elaborada por un compañero de 4 años.

3º. Comenzamos a pasar los bits en las clases. Tres veces al día en las dos grupos experimental y una en el grupo control.

4º. Una semana después de ver diariamente los bits, se le plantea a los niños que vamos a hacer un cuento, les presentamos a los personajes y les hablamos de los otro colegios que van a participar en la elaboración del cuento.

5º. Cada clase hace una lluvia de ideas que quedan recogidas por escrito.

6º. Las tutoras nos reunimos para darle forma al cuento a partir de las ideas de nuestros alumnos.

7º. El cuento lo presentamos por una parte dramatizado por dos alumnos de 5 años y una alumna de practicas de magisterio y por otra parte narrado utilizando un kamisibai.
¡Esperamos que os gusté!

Lucena en imágenes

A continuación os dejamos una breve presentación en diapositivas de nuestra ciudad, Lucena, donde os mostramos aspectos relevantes como su historia, su patrimonio cultural y su gastronomía. Esperamos que os guste y vengáis a visitarnos.

El libro Viajero en clase de Amparo

     Por mi clase también ha pasado ya el libro viajero y ha venido una mamá a contar su experiencia . Nos contó como lo elaboraron y como su hijo disfrutó al hacerlo.

     A los niños les encantó y escucharon atentamente la explicación de Bea , la mamá de José Ángel , que con todo su cariño compartió su vivencia con nosotros.

     Quisiera destacar de todo ésto que lo más me gustó fue ver la carita de mi alumno , al ver allí a su mamá , sentada a su lado y contando como lo habían hecho. Sintiéndose protagonista y a la vez feliz.

      Maravillosa experiencia que seguiremos repitiendo a lo largo de este curso.